㈠ 研学旅行的国家政策及相关文件有哪些
2016.11.30教育部发布：《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，认证了研学旅
行的重要性；
2017.1.10国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，详细提出研学旅行的安全性问题；
2017.8.22教育部发布《中小学德育工作指南》，指出中小学生的综合素质培养刻不容缓；
2017.9.25教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，已经确立纳入学校教育学分系统；
2017.11.20教育部发布：《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》，正式
公示了研学旅行示范基地。
为了中小学生的身心健康发展，国家大力支持研学旅行，近年来发布多项重要文件，要求为学
生创造更丰富的研学旅程，创造更安全的研学环境。=
1、《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教育部于2016.11.30发布）
2、《研学旅行服务规范》（国家旅游局于2017.1.10发布）
3、《中小学德育工作指南》（教育部于2017.8.22发布）
4、《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部于2017.9.25）
5、《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》（教育部基础教育司
2017.11.20）
(1)研学旅行红头文件扩展阅读：
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园.
在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。
2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。
在会上，他首先提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题。
以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。
参考资料：研学旅行—网络
㈡ 研学旅行的精彩开头和结尾有哪些
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
正文内容：
学习不能总是每年千篇一律的在学校里面，还要有一些新的体验，丰富学生的知识，拓展视野。近日学校里组织去“研学旅游”，对于从未参加过这种活动的我们，同学们翘首以待。
数着日子一天天过去了，研学游的日子可算到来了。同学们斗志昂扬的模样，很是兴奋。队伍出发了，同学们在路上叽叽喳喳的讨论着五花八门的问题，心里满是高兴。
我们首先来到了“潜流湿地”，那里主要是废水处理，十分环保。排出来的污水又经过加工，变成了像河水一样的水，无污染。一个个奇形怪状的物体，是工厂叔叔阿姨们工作的机器。做到环保无害，这是工人们的保证与信念。
接下来我们又去了蔬菜基地和植物园。这些可爱的蔬菜们，可都是种植者的心血，它们是用汗水灌溉成长的，有着非凡的意义。这么多新鲜的植物，可真是饱了我的眼福。
这次难忘的研学旅行让我感到了快乐，真是受益匪浅。世界在进步，科学在进步，人类更要进步！
㈢ 研学旅行的国家政策及相关文件
2016.11.30教育部发布：《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，认证了研学旅
行的重要性；
2017.1.10国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，详细提出研学旅行的安全性问题；
2017.8.22教育部发布《中小学德育工作指南》，指出中小学生的综合素质培养刻不容缓；
2017.9.25教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，已经确立纳入学校教育学分系统；
2017.11.20教育部发布：《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》，正式
官方公示了研学旅行示范基地。
为了中小学生的身心健康发展，国家大力支持研学旅行，近年来发布多项重要文件，要求为学
生创造更丰富的研学旅程，创造更安全的研学环境。研学旅行正当时！
1、《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教育部于2016.11.30发布）
解读：
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展
的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是
教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
2、《研学旅行服务规范》（国家旅游局于2017.1.10发布）
解读：
《研学旅行服务规范》是国家旅游局针对研学旅行实施做出的权威性的规范文件，其中对人员
配置、产品分类、服务改进、安全管理提出了明确的要求。研学旅行机构或学校可以针对此文
件查漏补缺，及时调整。
3、《中小学德育工作指南》（教育部于2017.8.22发布）
解读：
《指南》主要明确学校组织开展研学旅行，以推进中小学生综合素质的提升。在研学旅行实施
过程中，校外机构应与学校的通力协作，已达学校教育目标，这是尤为重要的。
4、《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部于2017.9.25）
解读：
综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是
基础教育课程体系的重要组成部分。
5、《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》（教育部基础教育司
2017.11.20）
解读：
文件大致明确了中小学研学实践基地和营地的应具备的基本条件，对研学旅行及营地教育从业
者有一定的参考意义。
㈣ 做研学旅行得需要什么资质才可以
国家旅游局发布《国家旅游局公告（2016年37号）》，定义了《研学旅行服务规范》（LB/ 054-2016）行业标准已经国家旅游局批准，2017年5月1日起实施。
规范中定义的服务方有：主办方、承办方、供应方。
资质要求如下：
一、主办方
1、必须是公司，需要具备法人资质。
2、内部有严格的管理制度和规范，对研学旅行的服务项目有明确规定和要求。
3、有全面的安全防控措施、保证学生出行安全，并具备提供安全教育培训的能力。
二、承办方
1、需要旅游资质，是注册的旅行社。
2、要求符合旅游局的相关要求， LB/T 004 和 LB/T 008 的要求，具有 AA 及以上等级，并符合 GB/T 31380 的要求。
3、连续三年内无重大质量投诉、不良诚信记录、经济纠纷及重大安全责任事故。
4、具有独立的研学旅行部门和人员，负责研学旅行，具备承接 100 人以上中小学生旅行的经验。
三、供应方
1、是合法公司，具备法人资质。
2、依据提供的服务项目，需要具备相应经营资质和服务能力。
从以上三个服务方来看，研学旅行的服务方可以是以上三个角色分工，也可以是一个法人实体。在实际的服务中，由于研学旅行刚刚起步，很难形成稳定的行业细分分工。
因此，当前一个主体服务商，为学校提供研学旅行是主要的业态，这样的服务商，必须具备以下的资质和能力：
1、具有旅游资质的法人企业；
2、具备全面的安全管理和服务规范，保证中小学生出行的安全；
3、具备研学课程的设计和运营能力。
(4)研学旅行红头文件扩展阅读：
研学旅行也存在诸多问题与挑战，根据各地的意见，主要矛盾集中在三个方面：
一、安全问题，如陕西省让西安市以外的城市开展研学旅行，但均因安全问题迟迟未能开展；
二、经费问题，绝大多数地方的研学旅行，主要是通过家长收费，政府拿一点、学校出一点做起来还比较困难；
三、协调问题，研学旅行涉及的方面多、部门多，如协调不到位，很多活动难以广泛开展。
研学旅行也遇到了良好的机遇：
一、领导高度重视，刘延东同志对开展研学旅行有过批示；
二、国家正式提倡研学旅行，国务院已经下发了文件；
三、地方试点先行，全国首批四个城市的试点已经做出了贡献，并积累了许多好的经验；
四、中国教育改革的呼唤。
参考资料来源：网络-研学旅行服务规范
参考资料来源：网络-研学旅行
㈤ 研学旅行要讲哪些内容
在旅游的过程中感受内心达到提高思想境界的目的。这就是研学旅行所需要讲授的内容，也就是将学问赋予在旅途的过程。
㈥ 研学旅行怎么写
研学旅行活动总结 金秋十月， 秋高气爽。在校领导高度重视下和充分准备后，我校决定组织八年级部分学生于10月19日到杨凌农林博览园进行研学旅行活动。早上7点，所有的学生早早的来到学校教学楼前集合，登上了开往杨凌农林博览园的旅游大巴车。一路上学生欢声笑语，他们带着浓厚的兴趣，怀着好奇的心情，对农博园充满了向往之情。虽然已强调纪律与安全，但第一次带学生出来，我还是感到责任的重大。 我们第一站到达新天地农业科技示范园（无土栽培区）。一下车，清新的空气扑面而来，虽已十月，但大棚内仍百花争艳，让人赏心悦目。园区引进种植国内外优质瓜果蔬菜、名优花卉新品质，采用无土栽培技术和滴灌技术。先进的设施，先进的种植技术，让我们领略到现代农业发展的无穷魅力。对农业示范园的参观，我们看到了现代农业发展的前景，感受了农业休闲观光旅游的与众不同，受益匪浅。学生们在讲解员的带领下有秩序地进行参观，他们认真听讲并不时拍照、做笔记。看到学生的表现，我的心稍稍放松。第二站我们到了杨凌农林科技大学博览院。这里是农业主题旅游景区、全国科普教育基地，同时也是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。园内建设有昆虫馆，蝴蝶园，中国农业史馆，植物馆，动物馆，土壤馆，种植资源圃等各式博物馆。走进博览园，感觉就是进入了生物世界的大观园，各式动植物标本，活体，配上色彩明快的解说展版，现代的声光电展示技术，令人留连于丰富多彩的生物世界，让人大开眼界。的确是一个寓教于乐的好地方，学生兴趣极高，围着讲解员不停地问，不停地做着记录，没有我所担心的混乱，没有任何学生脱离集体，秩序井然。 午餐期间，由于部分学生把书包放在车上，没有午餐，好多学生主动把自己的午餐分给那些没带午餐的学生，没有了斤斤计较，没有了是是非非，他们团结、友爱、互助的精神在此刻充分体现出来了。吃完午餐后，他们都能自觉将垃圾放入垃圾箱内，班干部又及时将学生组织起来做游戏，做到了散而不乱。本次研学旅行活动，我们十一组的同学们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。在遇到困难时，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了秦陵中学学生的文明素养。所到之处，同学们不断做记录、仔细询问导游关于考察点的文化知识。特别是班干部发挥了极大的作用，随时处理学生存在的问题，无法处理的及时汇报老师，出进景点清点人数，保障了此次活动的秩序及安全。虽然时间不长，但在行程中， 同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。达到了“研学旅行”的目的，即让学生学到了知识、开阔了视野，又培养、锻炼了学生，提高了学生的综合素质。作为班主任，我也积累了不少校外活动的经验。与金秋同行，收获的不仅是精神的财富，还有人生的一份沉稳与厚重。
㈦ 研学旅行的精彩开头和结尾有哪些
开头：每一场学研学旅行，都是为了更好的学习，更加坚定我们的基础，只有这样，才能让我们在锻炼中努力学习，在锻炼中获得人生当中，更多的成长！
结尾：努力的成长能够坚定我们的基础，努力的研学旅行能够坚定我们的信心，相信所有的旅行都给我们带来沿途美丽的风光，作为一名中学生，我始终悟出一个道理，应该让自己努力的学习，应该让自己以他们为骄傲。
写作技巧
文章写作中的技巧和方法，虽因文章门类和品种的不同有所差异，但在文章写作发展的过程中，各种技法又往往是相互参照、相互影响的，于是就形成了写作技巧的互渗性特点。
写作技巧如果仅有代代相承、墨守成规（解释墨守：战国时墨翟善于守城，故称善守为墨守；成规：现成的规矩、制度。指思想固执保守，守着老规矩不放，不思改革进取。），而无创作发展，那么文章就会僵化、萎缩，乃至消亡。
㈧ 研学旅行的精彩开头和结尾是什么
写作思路：以研学旅行为题，详细描写研学旅行的过程。
正文内容：
终于踏上去枣阳的路，我的心里不禁一阵窃喜。终于可以光明正大地出去玩了！这，就是我对研学的印象——玩。
时间悄悄流逝，一晃便到了第二天下午。天是晴的，阳光暖暖地照在人脸上，风轻轻吹拂着汉城的树木。
导游告诉我们，我们下一站要去的是活字印刷和造纸术参观馆。进了馆，映入眼帘的是一幅古香古色的画面，木制桌椅，墨色印刷板，精美画卷，淡黄色纸张，给人心旷神怡的感觉。落座后，导游开始向我们讲解制作细节，虽然这都是我们已经学过的知识，但我们早已遗忘，记不清了。我的心中不禁充满了期待与兴奋。
先是活字印刷术。导游介绍，印刷术经历雕版印刷和活字印刷两代，源远流长，共经历源头、古代、近代、当代四个历史时期，是在不断改进、订正的过程中不断成熟，成为四大发明之一。同学们一边全神贯注地听着老师的讲解，一边暗自理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。
接下来是我们自己动手的时候了。先是拿镊子小心翼翼地排好顺序，将薄纸至于上方，然后按压直至出现字迹。刚开始由于用力不足，纸上的印记十分浅，接连几次都以失败告终，我心里暗暗有些着急。
后来经过导游的指点，我们换了一个力气较大的同学进行操作，慢慢地娴熟起来。望着娟秀的楷书呈现在纸上，心中不觉十分惊喜，得到极大的满足，就像是吃了蜜一样甜。我也终于体会运用知识所带给我的快乐。
最后介绍的是造纸术，西汉晚期的造纸术着墨性差，较为粗糙，后经蔡伦改造，逐渐成熟。一阵激动暗暗涌上我心头：这是我复习时最头疼的东西，没有实物在我们面前，只能靠老师的讲解以及自我想象。
当导游拿着实物在我们面前一一展示——分离、打浆、抄造、晒干的四个基本过程时，我也一边回忆文字，一边与实际过程相结合。不一会儿，也能熟练地记下来，并感受它的意义。
我渐渐明白——由生疏到娴熟，仅仅只相隔一个实践的过程。就像贝弗里奇曾说过的：青年的敏感和独创精神，与丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
成长的路很长很长，但什么也没有精神成长整体，而研学的旅行也正是一个让我们增长见识、收获文化、精神丰富的成长之旅。
㈨ 研学旅行费用
如果是本省内学校组织的，价格不贵的，200-400元不等
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